教师优秀趣味习作：我乐了

细细看三年级的习作，很有意思。学着介绍自己，写一处喜欢的景，制作喜爱的动物名片，介绍常用的一种文具，都是从孩子最熟悉、最喜欢的下手，编者也是费了一番苦心的。

课本选用的例文字数不多，猛一看不高明，行文其实挺讲究，语言简洁明了，可模仿性很强，非常凝练，是否出自孩子之手，得打个问号。如果就写到例文水准，很容易，程式化的语言是可以流水批量产生的。

读过《向台湾小孩学作文》，深感海峡那一边的作文之境，是纯天然，不假装的童言童语，是绮丽天真的想象，恰如其分的情感表达。

夏丏尊和叶圣陶两位先生写过一本专教孩子写作文，也是教老师怎么教作文的《文心》，他们谈到：“真实文章是传达自己的意思和情感给别人的东西。倘然自己本来并无这样的意思和情感，当然不应该作表示这样的意思和情感的文章，更不用说诳了。”

所谓“诳”就是说假话，胡编乱造。固然古人有“熟读唐诗三百首，不会吟来也会偷”“天下文章一大抄”的说法。但是，会偷和会抄，也必须得有自己的真切体验，才能偷得巧抄得妙。“偷”和“抄”，其实是读万卷书后的感悟，融汇在自己的亲身体验中，触类旁通，旁征博引形成的新的文字，似是而非了。

有生活，有阅读，有积累，再引导，就会将生活和积累联通，作文，自然就出来了。

学过了写人写动物写物品，就要开始学写一件事情了。这是学写作文的重头戏呢!咱们不慌不忙，找个喜欢的、熟悉的题材，练习片段。课本练习5的口语交际是“笑话大赛”，活动，是孩子最喜闻乐见的生活，就从这件事情开始尝试吧。

先学习名家笔下的笑：

“接着，约瑟夫爷爷的脸上一点儿一点儿地绽开一个美丽的微笑，他抬起头来直望查理。他的脸颊泛起红霞，他的双眼睁大，闪着快乐的光芒，每个眼睛的正中心，在黑色的瞳孔里，慢慢地跳动着狂喜的小火花。接着，这位老人家深深地吸了一口气，突然，事前毫无动静，他体内好像来了一个大爆炸。他挥起双臂，放声大叫：好啊啊啊啊啊……”——罗尔德.达尔《查理和巧克力工厂》

“金铃很兴奋，晚上脱了衣服上床后，久久不能入睡，两眼睁得大大的，望着屋顶，过一会儿，忽然哈哈大笑起来。

卉紫在外面听见你金铃傻笑，心里很吃惊，以为是女儿紧张过度发了魔怔。她丢下手里的东西，推开金铃的房门。

金铃仍旧在笑，眼睛弯成了月牙儿，嘴巴嘻开成了花骨朵儿，笑声如欢快的泉水，清朗朗的，一串串的溅出晶莹剔透的水花。”——黄蓓佳《我要做个好孩子》

摘抄、背诵、赏读，第一个片段里约瑟夫爷爷的乐，像慢镜头一样，从脸颊到双眼、瞳孔，身体的动作，还有语言，这笑简直是一个微型电影，这就是细节，细节是有强烈的画面感的。第二个片段，简单介绍直接描写和侧面描写，看作家写小姑娘的高兴，她写金铃睡不着觉的表情、动作，用打比方写笑容、笑声，所有笔墨从各个方面写出了高兴。

总结作家写“乐”，知道“笑”不单纯是一个字，应该由一系列有关联的动作组合而成。笑的时候，嘴角、眉毛、脸庞、手脚、身体都会发生变化，注意观察别人的笑，发现不同的笑的不同的变化。

讲完笑话，再指导如何写这件事情，重点写讲和听。其中，讲笑话略写，听具体写。开头结尾务必简洁，提供几种开头：交代事情来龙去脉。‚先声夺人，从笑声开始。ƒ开门见山。“我们班笑话讲得最好的是小宝，只见他……”“笑话大赛决赛开始了，小茗面无表情开始讲……”“我最喜欢听小宝讲的笑话了……”

写事情是重点，更是难点。选择写什么，怎么写具体，免于流水，是训练的重中之重。从片段开始，分解难点，慢慢渗透选材、确定详略的方法，关键是系列训练。

从最丰富的表情包开始，学会了写“乐”，辅以活动，同法练习“怒”“哀”。接着练习动作、心理，记事作文的基本元素就差不多了。