七年级上第六单元语文教案：《文学部落》说课稿

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一、说教材

(一)教材所处的地位和作用

综合性学习：文学部落在部编教材七年级语文上册第六单元，七年级语文上册共计3次综合性学习，文学部落属第三次综合性学习，第三单元的名著导读清除与经典的隔膜，第四单元综合性学习少年正是读书时，本次活动在前两次活动的基础上，解决读书与应用的问题，引导学生在语文生活中遨游。

(二)活动目标

1.在活动中了解文学、认识文学、喜欢文学，并逐渐学会阅读、欣赏文学作品。

2.组建自己的文学兴趣小组，搭建进行文学交流的平台，尝试进行活动的策划、组织和实施，培养学生组织策划的能力。

(三)活动重难点

活动重点：搭建进行文学交流的平台，建设一个发布成果的园地，尝试进行活动的策划、组织和实施。

活动难点：拟定自己本次综合性学习的目标，自主阅读、主动探索，互助合作，认真完成自己的任务，交流分享。

(四)教材处理

本次活动安排两课时课堂时间，一课时用来布置指导学生的活动，一课时用以成果展示、评价学生的表现，其余活动化整为零，在课后开展。集散结合。

二、说教法

本堂课在教学构思、课前准备及教学过程中，努力体现出以下几个原则：

(一)、体现出创新教育的探究性。

本课主要采用任务驱动式自主合作探究活动法，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。

1.活动目标由学生根据个人情况自主设计，活动过程由学生组织策划。

2.自主阅读、搜集资料中质疑问难，通过生生、师生之间的交流加以解决，过程中进行师生、生生和自我评价。

3.任务驱动激发学生文学阅读和创作兴趣，引导鼓励合作探究，交流分享，丰富人生体验，提高审美品位。

(二)、体现出课堂教学的开放性。

三、说学法

1、学生搜集有关文学的知识，整理感兴趣的文学片段。

2、引导学生处理资料时运用圈点、勾划、批注等常用的阅读方法，然后要求学生分析鉴赏，全班交流。

四、说教学

活动一、读书写作交流会

(一)成立文学兴趣小组

有效合理地分组。(1)组别：小说、诗歌、散文、戏剧等，每组4～6人。

(2)小组成员的构成：学生自愿加入感兴趣的小组，教师根据学生实际情况进行调配。

(二)读书写作交流会

1.活动主题：磨砺中成长──《钢铁是怎样炼成的》读书写作交流会。

2.活动准备：学生课外自由阅《钢铁是怎样炼成的》，自主进行摘记。

3.任务分工：小说组、诗歌组、戏剧组、散文组结合初读感受，分别确定小组任务，教师参与过程，提出建议，确定各组的任务单。学生确定本次活动的个人目标。做到组组有目标，人人有活干，人人有收获。

4.分组活动。

小说组──带领大家按照主题中“成长道路”方面，梳理小说的主要情节内容，并制作导图小报。结合小报解说，评析人物的某方面特点并提炼主题感悟的一句话观点。诗歌组──摘抄了小说中的格言;将优美写景片段改写成诗歌;挑选某首自己喜欢的歌曲，结合主题表现，改编歌词。展示演唱后，并解说歌曲选择的意图和改编点。戏剧组──改编小说中的场景片段，并进行小场景剧目排演。小说组就其改编演出进行评价，从情节改编、人物刻画、语言表现等方面提出建议。诗歌组可配合编写主题歌及选择背景音乐。散文组——写读后感，读书心得。

5.展示交流：召开读书交流会，按组进行汇报展示。

在展示中进行评价，指导学生制定本次活动的评价要点。参看目标参照表。

6.教师小结。

结合学生表现进行总结，强化过程，充分注意学生在解决问题的过程中所采用的思路和方法。

7.整理学习成果：摘录笔记、创作的作品、自己的发言提纲、活动计划、评价表、自己创作的诗歌、剧本、人物评论及制作的小报等。

活动二　布置文学角。

活动指导：选择教室中的一角作为文学角，设立一个文学小书架和一块文学展示墙。小书架由各文学兴趣小组负责推荐、提供书籍，需有同学专门负责书籍借还，保管好图书。小书架的书籍要定期更换。以便同学们能够读到更丰富的图书。小书架上方的墙壁设计成一块文学展示墙，其内容可灵活多样，例如由某一文学小组设计一期该小组的主题墙报，或是展示各小组活动的阶段性成果，还可以是班级一次作文的范文展示等。

1.选择恰当位置;

2.安置小书架;

3.布置文学展示墙;

4.定期展示兴趣小组活动成果;

5.文学角，展示墙要取一个富有诗意的名字。如《文学新景观》

6.文学角，展示墙的布置要雅致美观，富有文化韵味。

活动三：创立班刊

(一)活动指导：

1.确定刊名，刊名要有诗意，如《芳草地》《百草园》《新柳》。

2.组建编辑部，成立编辑委员会，有明确的分工，具体负责班刊组稿编辑任务;

3.指导编辑部设置班刊的栏目，如《班级新闻》《美文欣赏》《幽默丛林》。

4.发布征稿启事;