课堂讨论的开展要求

本站：开展课堂讨论可以让学生对课堂的知识有更深的认识，同时老师也可以发现学生的不足之处。下面我们一起看看这篇《课堂讨论的开展要求》。

1.合理分工，明确职责

讨论小组一般六到八人为宜(若是小班教学，也可三到四人一组)，从学生不同的知识结构、学习成绩、学习风格等来优化组合。组内应设小组长，小组长的主要职责是对本组成员进行分工，组织全组人员有序地开展讨论交流、动手操作、研究活动。

2.充分准备，按时完成

充分的准备是保证课堂讨论成功的基础。教师可以在课前布置小组应完成的任务，促使小组成员通过查资料、向教师咨询等方法提前准备好讨论内容，并收集相关资料。在讨论中，教师应要求小组成员既要积极承担个人任务，又要相互支持、密切配合，以发挥团队精神，有效地进行讨论。

3.遵循规矩，尊重他人

一是要求学生独立思考;二是要求学生学会认真倾听他人的意见，分析对错，以便及时修正和补充，同时可借此检验自己的观点是否正确;三是要求学生积极参与、踊跃发言，给小组提出有效的建议;四是让学生学会整理讨论的结果，综合各种意见;五是要求学生遵守课堂纪律和讨论常规，避免不必要的争论和争吵。

4.及时协调，有效指导

考虑到学生在讨论中可能提出的各种问题，并能准备好解答的方案。这就要求教师认真检查分析要求学生完成的任务，广泛收集有关资料，把学生可能质疑的问题进行梳理，准备答案。在小组活动期间，教师要进行巡视，但并不是以权威的身份提供信息，而是以促进者和顾问的身份参与学生的讨论，不对学生的回答做权威的判断。教师要做的事情，是积极引导学生围绕讨论内容进行发言并促进学生之间的相互作用，积极发挥组织者、调节者的作用。如果在讨论中，有的学生参与不够积极，有的学生影响到了他人，有的学生与别人争吵，等等，这时教师就要指导他们如何与别人沟通。同时，我们应该关注学生参与讨论的广度和深度。

讨论要求人人参与、全程参与、实质性参与，而不是少数尖子生的参与、某一环节的参与、形式的参与。我们要特别关注那些胆小、性格内向，不爱发言和学习有困难的学生。教师要引导和平衡学生参与讨论的差异，真正让讨论成为每一个学生的“讨论”，而不仅仅是优秀学生的专利。教师在巡视中还要对学生讨论的结果给予关注，必要时给学生提供知识支持，告诉学生哪些方面该怎么做，哪些方面做得不够好。

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