优秀教师语文教学七思

导语：优秀的语文教师有一套优秀的教学方法，在语文教学中发现问题，解决问题，在语文的教育事业上得到提升。

“语文教学要贴着文字教，帮着学生学”

——吴春来《发现语文》

新书《发现语文》即将由语文出版社出版，吴春来老师的“发现语文”，以小学、中学语文教学与教研的实践与思考跟一线教师共同发现语文，以发现的视角构建教学内容，以发现的方式组织教学。发现，无处不在;发现，别有风味!

壹

1.好的教学应是机智的教学，主要体现在教学突变中如何及时地、巧妙地、艺术地调整教学内容。学生怕举手不敢问答问题，如果老师会给他们搭搭桥，营造和谐幽默的氛围，说不定会有什么惊喜发生呢!

梁启超

贰

2.教学一定要懂得取舍，切不可将课上满，要留有问题让学生自己去思考、去解决。课满则溢，好课都是遗憾的课。

叁

3.基于不同的学生，字词教学要有不同的要求，但不可忽略汉字蕴涵的文化内容。

肆

4.好课不是一开课学生就相当精彩，而是教着教着学生慢慢精彩起来;好的教学应该是曲折的，要给人柳暗花明后的欣慰，一路的风光秀美，反而失去了寻美的意义。

伍

5.好课就像带着学生去看风景，好的风景往往在前方;如果一推门，就见到了最美的风景，还要老师干什么?

陆

6.好的教学应该是教与学水乳交融的，而教材的处理是关键，这需要精心设计，也需要教师的临场发挥。

柒

7.如果说教学主问题是深层次课堂活动的引爆点、牵引机和黏合剂，那么课堂主活动则是语文学习的主跑道、核心载体。

本文作者： 吴春来 公众号：春来咏语