诚实与信任演讲稿（通用3篇）

诚实与信任演讲稿 篇1

诚实和信任即诚信，这对于学生来说是个苍白的话题，但同时那也是一个最重要的话题。如何让学生体会“诚实和信任比金钱更重要”，努力去做一个诚信的人，更是要好好的引导的问题，而不是简单的说教。

苏霍姆林斯基说过：我们的教育对象的心灵决不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥活的田地。因此，老师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。学生的心中是诚实的，可是我们的生活环境却又不能给它表现诚信的机会。没有一个对他期待的眼神，没有给他一个适当的期待值，于是这种优点就会得不到壮大的机会，最终被杂草所覆盖。

学校教育是一块纯净的土地，在这块土地上，我们一定要紧紧抓住像《诚实与信任》课文这样的德育教育的机会，在课堂上把握教育接凑的脉搏，给学生以实在的引导，切实的教育。

一、要以文本为依托，透过语言文字去感悟“诚信”的意义。

正是因为本文蕴含着一个重要的道理——诚实与信任比金钱更重要。这自然会成为我们在制定教学目标时，情感、态度、价值观这一维度的目标。但是，语文课毕竟是语文课，不能上成了思想品德课。所以，我认为，在设计教学时，应该突出语文课的学科特点，不要过多的讲道理，而要让学生在阅读中体会、感受，由文本出发，找到与生活的结合点，去获得教育。虽然故事情节比较简单，但这些朴实的语言尤其值得让学生去读——默读体会，朗读悟情，分角色读明理。

二、紧扣题目设计问题，引导学生的思维走向深入。

这篇课文是按照事情的发展顺序写得。我们在教学中不要让问题过于细化、泛化。是否可以设计以下三个问题：

1、课文围绕“诚实与信任”讲了件什么事？

2、为什么以此为题？

3、能不能换个题目，能不能把课题变为“信任与诚实”？

这三个问题是有层次的：由了解文章大意——体会文章中心——理解“诚信”的内涵。

三、将文本和生活相联系，让文理叩响心灵。

“诚信”不是教出来的，应该是一种做人做事的内心准则，衡量它的标尺是道德。

在指导学生读了课文之后，我们要考虑的是怎样拨动学生心灵的弦，让这个故事震动他，让他和文本产生共鸣。我认为引导学生走进文中两个人物的内心世界是一个很有效的途径，通过启发学生想象“如果是你或你的家人开车撞碎了人家车的反光镜，在那样的情况下，会怎样做？”、“假如你是小红车主人，当你看到这张字条时，你会怎么想？”（刚才大家也谈到了这一点，我很赞同！）想象的依据是课文，补白的目的也是为了更好地“会文”。这样的设计之后，还是应该回归课文，再读读对话部分，这样一来，才是学生与文本对话的一个回环，“读进去”再“读出来”，读书明理！

诚实与信任演讲稿 篇2

各位老师，各位同学：

诚信就是忠诚正直，言行一致，外表一致。守信，就是不虚伪不欺诈的守信。流传千百年的“言而有信”、“言而有信”等古语，生动地表达了中华民族的诚实守信。在中国几千年的文明史上，人们不仅歌颂诚实守信的美德，而且勤奋实践。

早在20__年前，孔子就教导他的弟子要诚实。在学习中，你知道你知道的，你不知道你不知道的。他认为这是正确的学习态度。

曾子也是一个非常诚实和值得信赖的人。一次，曾子的妻子去市场，孩子们在哭。老婆哄着孩子说，你别走，我回来杀猪给你吃。当她从市场回来时，她看到曾子真的想杀猪，所以她很快上前阻止了它。曾子说，如果你欺骗你的孩子，他们不会信任你。说着，杀了猪。曾子没有欺骗孩子，但也培养了他们讲信用的品德。

秦末有一个人叫姬补，他一直信守诺言，守信用。人们说“与其得到一百磅黄金，不如得到一个承诺”。这是成语朋友的帮助，只有生存。而相信，自然会得到所有人：

在旧社会，中国商店的门口通常有“真诚、童真、无欺”的字样。自古以来，他们就倡导公平交易、诚实待客、不欺诈、不作假的职业道德。

在当代中国，诚实守信的美德也得到了发扬。这种美德表现在工作和学习上，即敬业、认真务实、实事求是；待人接物，就是真心待人，互相信任；对国家和集体的态度是遵纪守法，忠诚老实。

诚实与信任演讲稿 篇3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

我是一个诚实的孩子。前段时间我们的语文老师到外地听课学习。一周后回来时，兴高采烈地拎着一个黑色的袋子走进教室，放到了讲桌上，说：“同学们好!一周不见，你们想念老师了吗?”

“想——”大家异口同声的说，那声音快要把玻璃震碎了。老师高兴地接着说：“凡是想老师的请举手，我数数。”那小手像小树林一样个个举了起来。全班就我一人没有举手。老师走到我面前说：“许子岳同学，你为什么没举手呢?”我低着头不好意思地说：“老师很抱歉，这周学校安排的活动比较多，我——我——忘记想你了。”老师走到讲台前，从那一个黑色袋子里拿了一个文具盒，又走到我跟前对我说：“你真是一个诚实的孩子!老师把这个文具盒奖励给你。”这真是意料之外的惊喜啊，同学们投来了羡慕的目光。

还有在一次写字课上，老师给我们听写生字，我的笔飞快地转动着。突然，随着老师的播报声“磕绊”，我的大脑一片空白，就在那儿抓耳挠腮。后来趁老师不注意，我悄悄把手伸到抽屉里翻开书，瞥了一眼，补写上了那个字。老师把听写本收了上去，批改后公布结果，有六个同学得了满分，其中有我。听到老师喊我的名字，我的脸顿时像一个熟透的红苹果。我不好意思地站起来小声对老师说：“其实我不应该得满分，刚才我有一个词语不会写，偷偷地看了一下语文书。老师我错了。”老师先是呆住了，然后露出赞许的微笑，笑着对我说：“你真是一个诚实的好孩子!”教室响起了热烈的掌声。

听了我的介绍，大家觉得我算不算一个诚实的孩子呢?如果认同，请给我点赞吧!