普通高中课程改革实验经验交流暨高考总结会纪实

xx年9月16日至18日，xx市普通高中课程改革经验交流暨高考总结会在松桃苗族自治县民族中学召开。市教育局蒋xx副局长、市教科室唐xx、张xx、陈xx等领导，各县分管局长、教科室主任，全市高中学校的业务校长、教务主任及教师代表，共计160多人参加会议。xx中学有我和教务主任李xx、教师文江参会。16日9时半，教育局、一中、二中、煎中分乘四辆车，从德江出发，经过印江的县城、朗溪、合水、木黄，穿越xx的乌罗、冷水溪、孟溪、大坪，到达xx县城xx镇。下午5时40分，在xx民中对面住宿的xx国际大酒店报到，该酒店为xx最好酒店之一，标为四星级，实为三星级，消费每天近三百元。

17日上午，在xx书院四楼学术报告厅，xx县分管教育的黄xx副县长致欢迎辞，蒋副局长作《继往开来，再接再厉，努力开创我市高中课改工作新局面》的讲话。其后由唐xx所长主持，xx一中、xx民中、xx八中（xx中学）、xx一中、xx中学、xx二中、xx中学相继作经验交流。

松桃民中重点介绍了该校实施的“321”教学模式。

“3”是指课前“三步骤”：第一学习时间（自主预习）学生做到：

一看课本内容，建构知识，由厚到薄；

二做完成学案，自主检测，及时巩固；

三思新旧联系，自主思考，生成问题。

“2”是指课堂“两环节”：

第一环节，合作探究（第二学习时间），生议（讨论质疑）——生讲（交流发言）——师拨（答疑点拨）——反馈（课内达标）；

第二环节，展示点评（第三学习时间），生练（课堂检测）——展示（分享成果）——师评（提炼点评）。

“1”是指一份“导学案”。整个教学全程用的是“学案”、“练案”与“教案”三案合一的“导学案”。让学生学有“学案”，练有“练案”，教师教有“教案”。

下午2：30到3：30 ，与会人员在xx彭心潮书院一楼参观松桃教育成果及xx陈列室。3：00至5：40分，我们分学科听两节课后评课。我们语文科听了高二语文《陈情表》。xx中的陈教师上的是第三课时，采用的合作探究方式，让学生分组提出问题，然后另一组解答，第三组评分，充分体现了新课程改革中学生是学习的主体这一精神。xx中的王xx老师是一位经验丰富的老教师，她上的是该课的第一课时，以情引入，披文入理，循循善诱，其声情并茂的朗读、丰富得当的博引，温情可掬的笑容，无不给在座师生留下了深刻的印象。这两节课很有代表性，是不同课型的不同上法，体现课堂教学中的双主精神。

18日上午召开全市xx年高考总结会。会上，xx教育、xx教育局作经验交流；市场教育局唐所长作《认清形势，找准差距；总结经验，改进提高》的高考总结发言，xx年全市600分以上人数131人，排名全省第三，理科一本2382人，二本6284人，皆为全省第四，文科一本479人，为全省第三，二本2045人，为全省第七；陈xx副所长作展示课总结；张xx副所长作《积极探索，求真务实，推进高中课程改革纵深发展》的课改经验总结发言；最后，蒋副局长作了《狠抓高中课改，全面提高教学质量》的重要讲话。

18日下午，李xx、文江两位兄弟因评职称先回校，我坐一中的车与冉恩山书记等人在3：00时到xx学院参加全省优秀教师宣讲团的先进事迹宣讲大会。现场有铜仁学院学生在二楼听讲，学生时有进出、喧闹，纪律不尽人意。当天住金顶酒店。

19日上午，我县一行返程回单位，同行有xx师院的申教授、xx县特教教师石xx老师两优秀教师。