考后总结作文（通用15篇）

考后总结作文 篇1

第一学期高二语文期中考试结束了。试卷出得如何呢？学生考得怎样呢？通过对学生考试情况的抽样分析，结果可以说是在意料之中的，又似乎是意料之外的。但这次考试的整体结果，却多少是让人有些吃惊的。

从试卷涉及到的材料来看，主要有如下特点。一是紧紧围绕新的高考说明来命题。语文基础知识及应用方面，注意到了各个知识点的涉及：语音、病句、以及文言知识的应用，都符合新的高考大纲的说明。主要考查了学生对语言文字的应用程度，特别是在语言表达方面，注意到了理论与实际的结合，具有鲜明的时代感。二是试题具有针对性和可操作的实际性。这份试卷主要从可操作的实际上做文章。

一、试卷分析

本次期中考试试卷有以下一些特点：

1、注重课本的教学反馈，两篇课内阅读取材《逍遥游》和《项脊轩志》，考查点侧重文中有思想内涵和有语言表现力的字词句的理解。

2、课外文言文阅读是我们曾经选用的试题，但结合了课内文言知识的考查，课内课外有机结合。

3、现代文阅读仍然是突出能力考察，重视文章内在情感的体会和把握，重视语感的考察，重视文章的整体理解。

4、写作能力的考查，作文为命题作文，题目是“牵挂”，注重细节描写，学生的情感体验，写出了自己的真情实感。

二、存在的主要问题

1、文言文重记忆不重思考。默写中主要问题是背诵不足，以及课外材料的阅读得分不高，反映了许多学生文言文的学习偏于记忆、重复、巩固，而如何联系语言环境分析进行思考，如何运用已有的知识去解决新问题等方面相对薄弱。

2、基础不够扎实。主要表现在词语的积累和语言表述上。现代文阅读中考查的词语全是常用词语，可错误率高。阅读题的文字表达，作文的语言表达，都有较多学生错字多、病句多、词汇贫乏，标点混乱，反映了语文基本功的不扎实。

3、作文不够具体，没有写出自己真切独特的感受。“牵挂”是一个有话可说的题目，完全可以进行具体生动的描述。遗憾的是许多学生不用自己的语言写自己的感受，而是堆砌辞藻，搬弄陈词，甚至套搬作文。

三、反思和计划

1、培养学生良好的语文学习习惯，让学生学会学习。本次考试可以看出学

生在学习习惯和方法的养成方面的欠缺，今后在课堂教学，还要加强对学生语文学习方法的指导，督促学生养成良好的语文学习习惯。

2、加强语文积累。语文能力的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和思想的积累等等。作为教师不能因为不考课内的文章而放弃对课本的学习，更应重视对教材的学习，引导学生熟悉课文，对课文中的词语、句子、文章结构、思想观点等，该记忆的要记忆，该借鉴的要借鉴。

3、夯实基础。在生字词的积累，课文的朗读，语言表达的准确规范以及书写等方面加强训练，为进一步的学习打下扎实的基础。

4、要在学生的能力培养上下工夫。真正做到“授之以渔”而非“授之以鱼”。语文能力的提高仅靠课堂是不够的，还要在各科的学习和生活中有意识去学习和训练。

5、文言文教学上，古诗文名句的积累，除了督促学生熟读记诵外，还应该引导学生进行必要的理解，加强学生的课外阅读，在上学期的基础上继续学习课外的短小精悍的好文章。在课内外的联系中使学生更好地掌握文言知识，提高文言阅读能力。相信坚持下去，定有成效。

6、阅读能力的提高。阅读一篇文章，相关的知识背景越丰富，文章越容易理解。因此要努力引导学生广闻博览，多读多吸收一点。利用语文拓展课给学生介绍好的阅读材料，随时指点阅读方法，以收更好的效果。并可采用比较阅读的方法，以收一举多得之功效。

7、加强作文训练。还应增加作文密度，从写中积累语言。一周一大作，一周一小作，注意生活中的点点滴滴，并经常进行个别指导。

考后总结作文 篇2

时光飞逝，岁月如流，六年级第一学期教学一晃而过。作为六年级的语文教师，在学生毕业之前，静下心来，反思一下一年工作的得失，几多感慨几多欣慰，又有几多遗憾在心头，力争在下一学期中取得更优异的成绩。本次语文考试涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。现对本学期六年级期末试卷及考试情况做如下分析：

一、试卷基本情况

六年级语文试卷共四道大题，第一大题是基础知识；第二大题是积累运用；第三大题是阅读理解；第四大题是作文，总分100分。题量不大，难易适中，覆盖面较广。试卷命题以新课程标准为依据，面向全体学生，考察了六年级学生所学的知识，试卷注重对知识和能力的考查，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，在基础知识全面考查的基础上又有所拓展，综合性较强，难度适中。

二、学生完成情况

从整个卷面来看，基础知识部分学生掌握较好，阅读部分次之，习作部分失分较多。大多数学生基础知识掌握的较好，只有个别学生出现错误，对所学知识掌握不够牢固。实践能力比较差，尤其阅读题，可以看出一部分学生的实践能力较差、对短文没有深入的理解和认识，不能很好的用心去读短文，所以问题答的不够准确，失分严重。

从答卷情况可以反映出学生答题不够认真，不能仔细阅读题目要求。基础知识中第二小题大部分学生审题不够清楚，导致失分。积累运用题部分学生写了错别字，答题不够准确。阅读题部分，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。作文没有跑题，但是写的质量不高。

面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。

三、今后努力方向

当这学期结束之时，心中总有几分遗憾和愧疚，总觉得还有许多同学应比现在更好一些才对；有些工作应该能做的更好一点才是；学生的学习能力还可以从更多的方面去培养等等。在这一学期我要在以下几点多做努力：

（1）继续重视学生的书写能力的培养；

（2）继续重视学生的识字和积累；

（3）培养学生良好的阅读习惯，注意审题，书写工整；

（4）习作教学要在文从字顺上下功夫，重点写好记事文，同时鼓励学生平时积累好词好句，写出生动的语句。

考后总结作文 篇3

这次期中考试考得非常不理想，为此，我进行了深刻的反思。一是上小科课不认真听讲，导致许多东西都是死记硬背的，并没有深刻理解。二是答完试卷后，没有进行认真检查，导致许多会的问题没有得分。三是历史政治需要背的内容只背大概，扣了许多细节分。四是在课后没有及时复习。五是主要还是因为自己平时学习不是很认真，总是马虎了事，学习的态度也不是很端正，再加上自己抱有侥幸心理，所以导致这次考试出了问题，我会及时发现自己的问题，争取下一次考试能取得一个理想的成绩。

父母对我的要求是对我的关心，是希望我取得理想的成绩，将来有出息。而我却辜负了父母，关于我此次成绩不好的原因还有很多，但归根结底，我此次未能考好期中考试的事实已摆在眼前，我在反省检讨错误的同时，已将目光投入在了期末考试。

在今后的每一天里，我都会努力学习，在课后认真复习。小科背题要准，不能只背大概。每一道选择题都要理解。抓紧一切时间，做好各门课程学习和考试的复习。

这次考试，给了我了一个下马威，我反思了自己的不足，也同时激发了我努力拼搏下去的勇气和力量，确立了以后前进的目标，树立了信心。我相信，以后考试我一定会取得更好的成绩，不会辜负老师和家长对我的期望！

考后总结作文 篇4

期末考试其实已经过去一段时间了，但是总结还是要做一下的，作为老师，教学成绩永远是生命线，倘若带的班级考试成绩不如人家，说什么都是白搭。

期末的成绩在期中的基础上略有上升，均分排名第二，与排名第一的班级差1分不到，现在六个平行班，前三个班成绩相差不大，均分差距基本在2分以内，后三个班成绩相对较差，与前三个班均分相差在10分左右。对于这个成绩，我并不是很满意，希望通过以下的总结与反省，能在下学期提高一点。

1、从上学期期中考试后的一些措施来看，成绩提高最主要的原因在于我提高了考试的次数。从中可以看出，班上学生的整体整合能力有待提高，平时考试少，学生在练习的过程中对待综合题的态度并不太认真，能做就做，不能做就空着，总体整合能力不强，通过几次考试，这方面有了一定的提高，所以下学期考试的次数还得要加大，争取做到每周一次，周二考试，周三评讲，效果应该会达到最好。

2、练习的优选与精选很重要。以前有个想法，觉得学生多做些题总没有坏处，于是对于作业题很少进行筛选，基本上是拿来就用，直接拿来做，做完讲评，当时的效果也不错，但是这届学生似乎不行，作业一多，他们的做题态度就差，随便糊弄一下，效果相比以前就差多了，期中考试之后，对作业题进行了一定的筛选，看起来很多习题没有完成，但是效果上比以前还要好一些，由此可知，训练还是要讲究质量，一味追求训练量是不科学，我以前所谓的多做些题肯定没坏处的想法其实是给自己的懒找借口。

3、用不用多媒体真是个要仔细思考的问题。我期中考试之后基本上没有用过电子白板。我个人感觉，电子白板固然有很多的优点，但是缺陷也同样很明显。对于数学学科来，利用各种工具，展现一些变化的过程是电子白板的优点，但是，对于习题教学，电子白板的呈现形式有着明显的弊端，它基本上无法呈现出思维的过程。现在很多教师的教学基本上都是合程电子白板，我觉得时间久了，教师的教学能力肯定会退化，有些东西必须要利用黑板和粉笔，一步一步地带着学生们去探索和思考才能更有价值。

4、反馈要及时。这个班学生数学成绩出现问题应该是初二下学期，前段时间反省出现问题的原因，觉得除了考试过少之外，另一个原因就是对学生作业和听课的反馈不是很及时，以前因为没有担任行政事务，时间多，所以对学生的反馈很及时，一发现某个学生学习状态不对，就立即干预，教学效果还是很明显的，后来行政事务一多，这方面明显就差了很多，我毕竟不是什么真的名师，反馈少了，学习效果肯定就差一点，体现在学生身上成绩肯定不像以前那么出色。

考后总结作文 篇5

昨天查到了考试成绩，令人惊讶的是，语文居然成了我得分最高的一科，74、5/100，我姐给的评价是：“过于的高”，详情出来后发现全省参考人数的99。0%比我低。这似乎与我平时倒数的语文成绩不大相符。

看到详细得分后，知道选择题对了8/10道，另外两道也得了部分的分，作文42、5/50，比平均分高出6分左右，但实际上，我并不觉得写得很理想。

回想考试的时候，一个半小时的时间，除了前面的主客观题，还有800字的作文，要是换成了平时考试的作文题目，我是如何也写不完的。但当时基本上是一气呵成，除了中途停下来想下某个字怎么写。换了平时，写得又累又没有意义，悲痛。

是啊，语文老师们因为自己对语文、对国学的偏爱，往往喜欢充满引用的文章，同时我们也在不断学习如何用一个材料去附和各种主题，没有材料的就叫空洞说理。我迷惑了，难道引用一个可以附和各种主题，甚至完全相反的两个主题的材料，就有力了，不空洞了？这哪里是写议论文啊！

我们看看什么类型的材料最受考生欢迎。

第一类是无定论型，从好坏评价均可，于是写入文中，很好附和立场。

第二类是特例型，这一类不代表大众，但大众却经常被他们代表，由于是特例，各种方面都有，同样方便立场的选择。

第三类是名句型。这类因为与阅卷老师专业对口，会受到一定偏爱，虽然有时它说明不了任何问题，相信有不少人看过某本杂志，貌似是《格言》的那个“格言新解(貌似)”吧。

综上，我们可以很明白地了解到，高考作文不是用来说服人的(尽管很多时候叫“议论文”)，而是用来取悦阅卷老师的。我想，这也是一种悲剧吧。

考后总结作文 篇6

时光如流水，转眼间，七年级的生活已过了半个学期。在别人眼里，我对学习很不认真吧，其实，我一点也不清楚自己是在什么状态，真的好迷茫好糊涂，不知道自己整天都在想些什么乱七八糟的东西。每个星期天晚上都告诫自己，这个星期要好好努力了，可是到了星期六才发现，我有迷糊了一个星期。

现在的我只能自吞苦果了，因为发现自己实在是差劲，想要努力，却总是没毅力，不能坚持下去，真的好恨我自己没毅力，不勤奋，想努力赶上来，却又让自己放弃了。

期中考试结束了，我的成绩是一次比一次退步，我也知道自己考得很不理想，让老师们失望了，也让父母失望了，我也是不知道该怎么办，我认真分析了原因：数学是我的弱项，我一遇到难题就不爱动脑筋，不会做也不晓得去钻研，不懂也不问，自然而然就基础不牢，考的很差，才89分；经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够。所以，数学就更应该跟着老师好好学。

在语文方面，我还应该加强阅读训练；是自己的阅读能力有所提高。作文书写能力也不够强，基础不牢，根基不稳，成绩自然落后。

另外，在政史地生方面，我要更加重视起来，因为没有主科杂科之分了，都成了重要学科。

努力，是我们熟的不能再熟的字眼了。但这两个字能够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。古诗云：“少壮不努力，老大徒伤悲。”所以我将更珍惜时光，做时间的主人，为把学习成绩赶上去更加努力！

考后总结作文 篇7

期中考试在我们紧张而又忙碌的复习中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。

星期四，我们学校举行了期中考试期中考试终考完了，我心里的一块石头落了下，可是又有一块大石压得我喘不过气，那就是考试分数。一下课，同学们都在议论难题、分数什么的，弄得我紧张死了。

早上第二节上数学课，我早早把书拿出，听几个同学说我考了93分。可我还是很担心，万一他们看错了怎么办?就这样，在紧张的气氛下，数学老师走进了教室，怀里抱着我们的卷。我报一下成绩!数学老师说着拿起了试卷。这时，教室里的空气一下子凝固了起，同学们的脸上充满了焦急、担心。同学们的成绩有好有差。有的听到成绩，立刻变得兴高采烈，眉飞色舞；有的却垂头丧气，后悔不已，后悔自己当初怎么不认真复习。教室里顿时陷入了紧张的气氛里。此时，我的心提到了嗓子眼，手心里也开始冒汗。裘人，93分!还不错，我心里的大石头落了下。当试卷发下后，我急忙在试卷上找错误。原自己在列方程式时把上面的数字写倒了。我不由地在心里说怎么这么粗心大意!。语文，科学试卷也发了下，语文考了5分，科学考了96分。

我觉得自己最大的毛病就是太粗心。我曾经无数次向粗心宣战，但每一次都以失败而告终。时常闹出笑话，我成为了同学们的笑柄。还有一个缺点就是做试卷的时候不认真。我做试卷的时候觉得时间很紧，就飞快的做起，不免字迹潦草。有的时候连自己也看不清自己写的字。

我在以后的考试中一定要认真仔细，做题目时要看清之后在写。以后，我要再接再厉，养成认真的好习惯，争取得到更好的成绩!

记住一句话：“无志之人常立志，有志之人立长志”。

考后总结作文 篇8

中国有句古语说得好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我觉得这也是一句学习上的至理名言。兴有在是常的学习上一点点积累认真努力、坚持不懈的应对学习上的困难，发扬锲而不舍的精神去攻克它，我们才能真正成为学习上的强者，才能骄傲而又自信的应对挑战，路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。

滴水能够穿石也是锲而不舍精神的体现。我们航行在没有边际的学习海洋上，仅有凭借这种精神，才可能到达知识的彼岸，学习是一件苦差事，它既不生动又不趣味，既不是立体的又不是鲜活的事物，仅有我们明白它的重要性，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。记住，没有不劳而获的美事。

幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，最终成为一代诗仙。前有古人可鉴，我们这些新世纪的青年该怎样去做呢这是一个时代留给我们的课题。朋友，请坚信“只要功夫深，铁棒磨成绣花针”，让我们鼓足勇气，锲而不舍的锁定自我的学习目标，奋勇前进吧！

“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。它充分的说明了在学习上，仅有锲而不舍地学习，才能到达金石可镂的地步。同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧！

考后总结作文 篇9

人们常说，时间如白马过隙，一眨眼之间开学的第一次月考已经结束了。然而留给我的是无法挽回的时间，面对一张张伏而不尖和“绊脚石”是的分数令我不禁陷入沉思，看看一道道不该错的题目被打上大大的叉号时，心底里感到无限的自责。

虽然有的同学说：“有的题目没有讲到。”现在回想起来，才觉得自己是多么的可笑，多么的无知!“没讲到”只不过是推脱自己责任的理由，掩盖自己平时没有定时定量认真预习的错误。如果说，自己按老师教导的那样，从开始就认真预习的话，即使老师没有讲到又有多大关系呢?所以责任只能在自己身上。预习历来是学习的一个重要环节，如果我们做不到课前预习和复习，那么一定会使自己的学习大打折扣的。

知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内把大量的学习内容灌输到大脑里去，“饥一顿，饱一顿”的，“三天打鱼两天晒网。”“临时抱佛脚，”这才是学习赶不上去的根本原因。

另外，还要做到举一反三，不但做到把老师要求背的内容一定背熟，还要用理解性的方法去记忆!做到融合贯通，举一反三，这样才能在遇到变通灵活的题目时，才不会手忙脚乱，出现错误。

俗话说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”学习是要经过长时间刻苦努力才能看到成果的。如果每天应该完成的学习任务没有完成，负债累累，重压之下，更难取得好成绩。因此必须：一要当天功课当天毕，注意知识积累;二要专心致志;三要灵活运用，熟能生巧。这样才能在任何情况下都能做到得心应手。

这就是我初三第一次月考对自己的总结和反思，我明白，学习靠积累，学习靠努力，学习靠自己，机会只有一次，要把握好每一次考试，让每一次考试都化作自己前进的动力吧!

考后总结作文 篇10

作为教师的我们，必须认真学习新课程标准和现代教学教育理论，深刻反思自己的教学实践并上升到理性思考，把理论与实践真正结合起来，尽快跟上时代的步伐。那么数学教学应从那些方面进行反思呢？我谈谈个人的一些体会。

一、与时俱进的教学理念：

新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学生学习能力的培养，教师不仅要关注学生学习的结果，更重要的是要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习，引导学生探究学习，让学生亲历、感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生的数学素养和创新思维能力，重视学生的可持续发展，培养学生终身学习的能力，因此我们应该更新教育观念，真正做到变注入式教学为启发式，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重。在教学中让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论。课堂教学应将学生的学习过程由接受—记忆—模仿—练习转化为探索—研究—创新，逐步培养学生发现问题—提出问题—分析问题—解决问题—再发现问题的能力。教师要在反思自己教学行为的同时，观察并反思学生的学习过程，检查、审视学生在学习过程中学到了什么，遇到了什么，形成了怎样的能力，发现并解决了什么问题，这种反思有利于学生观察能力、自学能力、实验能力、思维能力和创新能力的提高。

二、教学方法，教学手段应灵活多样：

所谓“教学有法，但无定法”，教师要能随着教学内容的变化，教学对象的变化，教学设备的变化，灵活应用教学方法。数学教学的方法很多，例如对于新授课，我们往往采用讲授法来向学生传授新知识，当然要配以多样的习题来帮助学生理解；对于复习课，我们往往通过各类习题来帮助学生复习总结已学过的知识；有时我们还可以结合课堂内容，灵活采用学生上讲台、游戏比赛、讨论、作业、练习等多种教学方法。在一堂课上，有时要同时使用多种教学方法。“教无定法，重在得法”。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，达到课堂教学的效果，都是好的教学方法。

另外在新课标和新教材的背景下，教师掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要。多媒体教学有以下一些明显的优势：一是能有效地增大每一堂课的容量；二是减轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率；三是直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性；四是有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。特别对于立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等借助于投影仪来完成会事半功倍。

三、要做到重点突出，难点破之有效：

每一堂课都要有教学重点，整堂的教学都应该围绕着教学重点来逐步展开的。教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容，教师应该采取一种最通俗易懂的，最适合自己学生的教学方法来讲授，也可以从多个方面来讲解，重要的是要配以基础，经典的习题，当然适当地插入与此类知识有关的笑话那是最好不过了，使学生对所学内容在大脑中留下深刻的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。在选择例题和习题时最好能从易到难呈阶梯式展现。这既符合学生的认知规律，对突破教学难点也是有帮助的。一堂课难点不宜太多，突破一个就可以了，最好的突破方法还是在讲之前就应该先做好铺垫，扫清后面可能出现的障碍，一步一步的接近目标，这样效果比直接讲要好的多，这种方法我是屡试不爽。

四、学生是主体，老师是主导：

课堂上学生是主体，老师是主导，教师要围绕着学生展开教学。在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动为主动，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。在一堂课中，教师要做到精讲，尽量少讲，让学生多动脑，多动手。刚毕业那会，每次上课，看到学生一道题目往往要思考很久才能得出答案，我就有点心急，每次都忍不住在他们即将做出答案的时候将方法告诉他们。这样容易造成学生对老师的依赖，不利于培养学生独立思考的能力和新方法的形成。学生的思维本身就是一个资源库，学生往往会想出我意想不到的好方法来。

五、重视基础知识、基本技能和基本方法

很多教师把主要精力放在难度较大的综合题上，认为只有通过解决难题才能培养能力，因而相对地忽视了基础知识、基本技能、基本方法的教学。教学中急急忙忙把公式、定理推证拿出来，或草草讲一道例题就通过大量的题目来训练学生。其实定理、公式推证的过程本身就蕴含着重要的解题方法和规律，不讲公式的推导就直接让学生去做题，试图通过让学生大量地做题去总结出一些方法，规律。结果却是多数学生不但“悟”不出方法、规律，而且只会机械地模仿，思维水平较低，有时甚至生搬硬套；照葫芦画瓢，将简单问题复杂化。众所周知，近年来高考数学试题越来越新颖，越来越灵活，如果教师在教学中过于粗疏或学生在学习中对基本知识不求甚解，都会导致在考试中判断错误。另外现在的试题量过大，有些学生往往无法完成全部试卷的解答，而解题速度的快慢主要取决于基本技能、基本方法的熟练程度及能力的高低。因此在切实重视基础知识的落实的同时应重视基本技能和基本方法的培养。

六、对学生特别是差生应鼓励为主：

课程的宗旨是着眼于学生的发展。对在课堂上的表现好的学生，教师应该适时适当给予鼓励。在课堂上，教师要随时了解学生学习情况的反馈。如在讲完一个概念后，让基础差的学生复述；讲完一个例题后，将题目数据改改，请中等水平学生上台板演。特别对于基础差的学生，更应该对他们多提问，让他们有更多的表现机会，同时教根据学生的表现，及时进行鼓励，培养他们的自信心，提高他们学习数学的兴趣，让他们能热爱数学，主动学习数学。

七、加强自身的学习，跟上时代的步伐：

俗话说得好，”给学生一滴水，自己要有一桶水”，教师要加强自身的学习，努力提高自己的教育教学水平，不断更新自己的教学理念，这样才能与时俱进，跟上新时代的步伐。另外新课改更要求教师要有团体，合作的精神。我们新教师应该多向经验丰富的老教师学习取经，博采百家之长为己所用。

总之数学教学中需要反思的地方很多，我们在教学过程中只有勤分析，善反思，不断总结，我们的教育教学理念和教学能力才能与时俱进。愿我们在工作中学习，在学习中工作，紧跟时代的步伐。

考后总结作文 篇11

散学典礼那天，因为激动我起得很早，心里总在揣测这次考试的结果如何，有些期待又有些紧张，怀着这样的心情我一路飞奔进了学校。

散学典礼结束后，全班同学很快回到教室等候老师公布成绩。教室里静下来的那一刻，我忽然感到能听见自己激动的心跳声，手心里也因为紧张而微微冒汗。听老师念到全班不少同学都考出了好成绩，我很是羡慕，老师念到我了，语文92分，数学88分，咋一听，数学90分都没上？我有些吃惊，脸“唰”地一下红了起来，真恨不得找个地缝立刻钻进去。

无精打采地回到了家，我情绪很低落，满脑子都是一个问题，自己怎么会如此粗心大意？一直认为这次的数学考题很简单，考上95分应该是小菜一碟，可没想到竟然马失前蹄了。翻看试卷一看，这里的填空漏掉个单位，那里的三位数加减法计算题错上三道，细一算就丢掉了8分，真是心有不甘却又无话可说，瞪着眼睛一边看试卷，一边埋怨地叹到，“活见鬼了！”“送分的题给你都不要，不管三七二十一就忙着下笔，你是怎么在验算和检查的呢？太莫名其妙了！”爸爸看完卷子后生气地给我丢下这句话。

这次期末考试题很简单我却没考好，为此我感到既有些丢脸又难过，可失败了就得去总结，平常没有养成好的学习习惯看来是我最大的毛病。爸爸很快给我看了一篇《习惯决定未来》的文章，从中我知道了儿时养成的良好习惯对人一生具有决定性的意义，成功的捷径恰恰在于貌似不起眼的良好习惯。通过对这次考试结果的反思，我明白了要给自己确立养成良好习惯的长远目标，一步一个脚印的行动起来，不但要专心致志，而且一定要说到做到。我暗下决心，从这个假期开始，要学着自我约束，合理安排学习生活时间，自觉读书，独立学习和思考一些问题，还要加强体育锻炼，我一定可以找回那份成功的喜悦。

考后总结作文 篇12

这次英语期试我没有考好，没有到达考试前制定的目标。我明白父母和教师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。可是既然犯了错误就要改正，所以，经过考试我也想了很多。

我明白期中考是一面清澈的镜子，在它面前，我羞愧地低下了头。仔细看看试卷发现竟然错了很多不该错的地方。我的基础知识部分扣了很多分，主要是单词掌握不好。阅读题扣了26分，说明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思考的时间少了。教师狠狠地批评了我。

我的这次英语作文只得了6分，这与我的词汇量不够，阅读积累不够有很大的关系。分析原因，主要是课前没有做好预习，课堂上没有进取的举手发言，课后不认真复习，把写作业当成一种完成任务。于是，在考试的时候，我得到了我应有的“报应”。经过我的仔细反思，有这样的结果是我在做作业时，囫囵吞枣，没有仔细审题，认真做题，这让我失去了一次异常好的自我提高的机会。

我应当把写作业当成一个新的开始，而不是上一段学习的结束，每一次的作业都要当做一次小的考试。我要增加一些仿写和阅读的练习。在今后的学习中，我在课堂上要进取回答问题做好笔记，多记一些教师拓展的知识点，每一天回家要复习一遍教师讲的资料，认真完成一篇阅读与完形填空，我有上进心想去学更多的英语知识，自我努力，超越自我，比别的同学更好。

考后总结作文 篇13

“叮铃铃！叮铃铃！”教师踩着铃声进入教室，严肃的说：“此刻，我来念念你们考砸的分数！”同学们脸上有的眉飞色舞，有的紧皱眉头，有的焦急不安，还有的垂头丧气，后悔不已。这时，我心里也隐隐的焦急和不安着。

“郭静怡！92.5！”我心里一惊：我以为我会拿全班最高分，没想到我却考成了这样！卷子一发下来，我就急忙在卷子上找错题。唉，由于粗心马虎，我整整丢了7.5分。

我主要错在了一道漫画题上，其实也就是看图写一句话而已，我竟然把坐在沙发上的一个小男孩看成了一个叠好的被子上放着的一个花皮球！也太不着边了吧，如果前后联系起来仔细分析的话，结果也就不会是此刻这样了。

这次的期中考试给我留下了深深的思索。总结这次教训，最难能可贵的“认真仔细”还没有融入到我的学习生活中，这种习惯容不得一丝的粗心马虎，掺不得半点的松懈和侥幸。

认真仔细是一种学习态度，认真仔细是一种职责，我会在以后的学习中养成认真仔细的良好习惯！

考后总结作文 篇14

一、中考成绩分析

在上级领导的大力支持和关怀下，在昭关中学全体师生的共同努力下，我校始终把毕业班工作放在学校工作的重中之重来抓，功夫不负有心人，今年，我校又是一个丰收年，中考成绩再创佳绩！我校共有213名应届学生参加中考，有18人超江中统招线，其中1人被省扬州中学录取，另1人考取男幼师学校。全校有116人达普高线，共有50人录取四星高中，61人录取普通高中，97人录取中师、中专及其他职业学校，升学率达97.56 %。

1、从录取情况看：我校今年的中考成绩还是比较理想的，总均分位列全市13名，特别是优秀学生的人数，如达江中统招线及以上的人数，居全区同类学校之首，这在当前农村学校生源流失，特别是优秀生源大量流失的背景下，这样的成绩还是来之不易的！

2、从学科成绩看：我校的英语、物理、化学、历史成绩，无论是均分还是优秀率，均好于其它学科，为学校总分靠前做出了贡献。相比较而言，语文、数学、政治、体育的成绩，虽然仍在前二十名以内，但需要上升的空间仍很大。

3、从成绩构成看：大部分学科的优秀率全区排名，要优于均分的全区排名，而及格率的全区排名，却落后于均分的全区排名，更落后于优秀率的全区排名，因而可以看出，为什么我校优秀学生的人数与成绩，位于全区前列，而总均分排名却没有进入前十名的原因了。

二、取得成绩的原因

这一届初三学生中考取得了一定的成绩，原因很多，除正常的管理与要求、初一二年级打下的坚实基础外，主要得益于以下三个方面的工作：

1、加强毕业年级年级教师的队伍建设。

成事在天，谋事在人。教学质量的提高离不开人的核心作用。

首先，师资优先保证。在毕业年级教师的选择上，我们的初三教师必须是德才兼备，精力充沛，肯吃苦顾大局的优秀教师。

其次，强化责任意识与精神引领。毕业年级教师的责任意识，特别是队伍的精神引领至关重要，强化他们的责任意识、团队意识，使其心往一处想，劲往一处用，互相配合，主动合作，任劳任怨，兢兢业业，勤奋工作。

2、树立正确的质量观，以德育、成绩提升为双核，强化学生教育，强化教学管理。

欲成才先成人，如果丢掉德育，单纯的谈智育，既不符合素质教育的宗旨，也不能真正的提升我们的教学成绩，德育是智育的前提与基础，良好的德育是智育前行的保证。我们说“优秀是一种习惯”，所以，我校近年来，始终将德育工作与教学质量的建设工作，并列为学校两大核心工作来抓。以德育为先，以班级管理为要求，以良好班风学风为目标，以学生行为习惯养成教育为抓手，以文明班级文明学生创建为平台，强化学校德育工作，以此促进学生形成良好的行为习惯，包括学习习惯，以此促进学生把更多的精力，投入到学习中。要求所有科任教师，都要围绕这两个中心开展教学工作，以德促教，以教养德，相互促进，共同提高。

在此基础上，学校狠抓教学流程的管理，经常深入九年级听课，深入教师检查了解作业、辅导情况，深入班级了解学生学习情况，参加九年级每次考试、检测分析会和教学质量分析会等，与教师们一道研究商讨教学提升工作，进行教学指导，提出切实可行的改进意见与要求。强化教学流程的每一个环节，抓细、抓严、抓实。

3、多管齐下，多方促进，加强学生的思想教育引导工作。

我们认为，学生的潜能是无限的，关键在于挖掘与激发。

一是确立主体，明确责任。班主任、科任教师教育引导学生的责任主体，负责对所带班级、所教学生的思想教育引导工作。要求他们首先，要强化班集体建设。要利用班会、晨会时间，开展有益的积极的主体活动，利用发挥黑板报、学习园地、文化墙等阵地，增强班集体的凝聚力和向心力，对所有学生形成正确的目标指向引领。其次，要求他们及时做学生的工作。经常找学生谈心，为学生鼓劲，帮他们化解问题与思想包袱，想方设法调动学生学习的积极性和主动性，培养学生的信心。激发学生学习的热情。注重重点中学目标生的培养，不留遗憾，注重差生的转化工作，不让一个学生掉队。

二是家校结合，密切配合，齐抓共管。除了要求教师积极做好家访工作，家长来校的接待工作，学校每学期组织的全年级家长会外，我们还要求每个班级每学期以班级为单位，或以特定的群体召开家长座谈会，以针对学生的实际，引导学生家长对孩子的教育与引导，赢得家长的密切配合与大力支持，共同做好孩子的学习与思想工作。

三是开展活动，营造氛围，激发热情。首先是开展好文体艺活动。并不是所有的学生的学习都很好，学生自己都很满意很有信心，一些学生成绩不好的学生，往往看不到自己的闪光点，因而变得消沉，甚至自卑；同样，学生成绩好的学生，如果在学校的活动只有学习，也不利于学生身心的健康发展，进而会影响其对学习的兴趣与激情。所以，我校一直在教学活动过程中，积极开展文体艺活动，激发学生的特长，活跃学生的身心，以此激发学生的自信心，以此激发学生的学习热情。主要的活动有：学生秋季田径会，冬季体育活动月，元旦文艺汇演，春季清明时节野炊踏青，各类绘画征文比赛等。其次是开好学生会。为更好的激发学生的学习热情，不仅仅要开好家长会，更要开好学生会。召开考试分析表彰会，中考动员会，请学生代表发言，请教师代表激励，请已毕业的学生回校现身说法，请家长代表发言，请杰出校友做报告等，引导学生明确目标，为学生鼓劲加油，激发热情。

三、存在的问题

虽然今年我校中考成绩总的说来进步很大，但也存在不少遗憾。

1、教学方法有待反思。随着新课改的深入，教改多元化，老师忽视了基础教学，特别是今年的中考试题学生答完题普遍“感觉不难”，但有些学生的成绩并不十分理想。同时，由于忽视了基础教学，从而使我校的补差工作还不到位，及格率需要再上新台阶。

2、部分学科教学需要提升。如语文亟需整体提升，特别是语文的培优问题，数学需要在提高及格率、补差上下功夫等

2、偏科问题。今年普高线下很多学生就是英语成绩特别差造成总分不能过线。偏科问题是影响整体教学水平的痼疾，个别学生个别学科偏科就会造成本人总成绩不理想，学生全体的偏科就会导致学校的整体成绩不理想。

3、大量优秀生源的流失。由于昭关镇经济快速发展，学生家庭收入提高，加上部分家长盲目攀比,好面子的思想影响。所以，每年小升初都有二十多个优秀学生到城区学校就读。流失的二十几个学生是当届学生中最出类拔萃的一部分，是取得中考高分的骨干力量。他们的流失，确确实实减少了当届中考的高分人数。

四、今后的措施与展望

从以上的分析总结来看，今后我们要继续过去成功的做法，如：进一步加强毕业年级年级教师的队伍建设；进一步树立正确的质量观，以德育、成绩提升为双核，强化学生教育，强化教学管理；继续多管齐下，多方促进，加强学生的思想教育引导工作。同时，还要在以下几个方面在下功夫：

一是进一步加强教科研工作，强化对教学方法的探究，不断提高教师的课堂教学效率与质量；

二是进一步加强我校语文、数学、政治等学科的师资队伍建设与业务管理，努力提升这些学科的教学质量；

三是进一步加强我校的补差工作，让我校的补差工作与培优工作齐头并进，既不留遗憾，也不能让一个学生掉队；

四是进一步强化教师对双基的重要性认识，强化教学过程中对双基教学的督查与管理；

五是进一步探索对学生偏科问题的解决途径，让更多的学生进入重点高中学习；

六是进一步注重学校内涵提升，内强素质、外塑形象，注重积极的对外宣传，留住更多更好的学生在校读书。

20xx的中考已经过去，我们分析、总结经验与教训都是更好地为下一次中考服务。在新的学年里，我们将突出一条主线：狠抓教育、教学管理，提升德育水平、提高教学质量，力求整体办学水平连年攀升。我们相信，只要心中有目标，实事求是地发现问题、认识差距，踏踏实实地解决问题、务实行动，把各项工作真正落实到位，就能在20__年的中考中取得更加优异的成绩。

考后总结作文 篇15

这次的20xx届中考成绩很不理想，重点率偏低，没有达到预期的目标，现做此次分析。

一、原因有以下几点：

1、虽然有时给学生安排了一些任务但由于没有及时去落实。这样带来了许多不良影响，首先学生不会及时去完成学习任务，而且也会养成一种拖拉的习惯。这一系列的恶性循环确实值得反思并纠正。因此，我告诫自己今后做任何事都要雷厉风行，要在快中求好，快中求稳，快中求发展。

2、中考历史考试内容包括中国历史和世界历史，教学内容较多，上学期在完成本学期教学内容外还要完成下学期课本内容，在教学过程中可能过快，教学方法不够好，课堂效率有时不高。因此，在今后的教学过程中一定要不断探求良好的教学方法。

二、本学期具体改进措施：

1、分层对学生进行指导和练习，把学习任务落实到人头，每天抓落实，坚持稳扎稳打，夯实基础。

2、指导学生学习历史的科学方法，掌握记忆技巧 。我们知道时间、地点、事件是历史基础知识的关键。不少学生采用机械记忆方法，收效不大。所以教给学生科学的记忆方法是很重要的。在今后的历史教学中，我应力争尝试教给学生多种记忆方法。 如：分散记忆法、趣味记忆法以及引导学生记忆纲要等。

3、 注意培养学生的自主学习。新课程要求教学应该是教给学生的是就某个知识应怎样分析理解，使从中得到启发，所以我还应继续努力改变学生原有单纯接受式的学习方式。

4、由于我在这是第一次带初三，对于九年级历史的教材不熟悉，复习的也很仓促，在本届我会努力钻研教材、参考资料、认真备课。在备课环节，我不但备教材备教法而且备学生，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作到精心安排，认真写好教案，做到每一课都“有备而来“。

5、教会学生理清历史发展线索，抓住学习重点 。历史发展的线索就是历史发展的规律性和重大历史事件之间的内在联系，中学历史教材的特点是范围广，头绪杂，内容多，牵扯到的年代，地点，人物事件太多，很不容易掌握，所以引导学生在这纷繁复杂的历史知识中理清发展线索，提示历史发展的规律性和重大事件之间的内在联系，是十分重要的。我引导学生从以下四方面去确定教材中的重点：

第一，能够说明历史唯物主义最基本观点的内容；

第二，对历史发展有重大影响的历史人物和事件；

第三，属于“世界之最”的内容；第四，教科书上有插图，课后有练习题的内容。学生掌握了上述原则，就比较容易抓住教材的重点。

总之，以本次成绩分析为起点，明白过去师生存在的不足，明确下一届各阶段教学重点，扎扎实实，完成明年中考任务。