上学期教学工作总结4篇大纲
一、进行了英语学情分析。
本学期本人继续担任高三年级普通班高三(3)(4)班的英语课,本班学生自高一以来学生基础就很差,在基础知识上,本人进行‘亡羊补牢’但为时已晚矣,本人所带的班中期末考试很难见到有学生上90分,大多学生的考分都是在20分以上至60分以下,少部分学生在85分段以下至60分。几乎所有学生都感到英语特别难学,主要原因是他们几乎记不了最简单的单词,语法也没基础,所以对英语学习特别头疼。老师讲课听不懂,所以厌学情绪严重,学习态度上也不正,上课睡觉、搞小动作、玩手机游戏等现象不时出现,英语成绩难以提高。所以开学之初本人既对本班学情进行了认真细致的分析。在本学期日常教学中认真落实因材施教和因人施教的的措施。本学期各方面情况得以改观。
二、把教学计划落到实处。
本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对基础知识的理解和掌握,提升期解决问题的能力,所以教学工作安排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中,首轮复习内容是初三英语课本,高一年级课本12个单元,高二年级课本6个单元。对这些内容的复习主要是:高考常用单词、短语,主要句型,基础语法等。平时复习中把高中英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。通过练习和讲解,增强学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。
三、大量练习促进学生对基础知识的巩固和能力的提高。
课本复习是学生能力提高的关键。从开学之初即对课本知识点认真归纳和总结,通过练习的形式进行学习反馈。《全优设计》的运用是今年教学工作的一大幸事。无论是单元复习还是高中英语知识点专题训练都是题目中的精品。我立足于它,认真把握好教学工作中的练习环节。
四、听力训练是作好提高成绩保障。
首先,我把从网上整理的高中课本和单词mp3拷贝到学生的mp3或mp4里面,引导他们把娱乐工具当作学习的有力帮手。其次是用好学校统一订来的整套《维克多英语整套听力训练》本人要求学生充分利用在课上或课下时间进行听力训练。再加上本人利用教室里的多媒体播放一些有趣的用简单英语对话的外国英文版动画故事给学生看,大大提高学生的学习兴趣,英语听力也有一定的提高。
五、扩大阅读,培养英语能力。
课外阅读必不可少,《快捷英语》里面的训练阅读理解题兼顾新闻、娱乐、科技、校园、地道美文等多方面内容。个别成绩比较好的学生把这些精彩的文章当作范文来朗读背诵。这不仅提高了学生的学习兴趣,也丰富和开拓了学生的视野。
六、注重学生英语作文的训练,推荐学生优秀作品。
本学期对学生的英语作文尽量进行面批,每次月考后,不但给出参考范文,同时也选出学生中的优秀作文进行赏识和点评(老师评或学生互评),这种做法在一定程度上鼓舞了学生的英语学习的积极性。
七、加强学习,努力提升自身的素质
积极听课、评课,虚心向同行学习。与教研组的老师讨论教育教学方法,博采众长,提高教学水平。浏览相关网站,搜集相关资料,不断扩宽知识面,为教学内容注入新鲜血液。
以上只是对自己过去一个学期的教育教学工作的回顾,既有成功的经验也有值得思考的教训。
新的一年即将开始,我会更加努力地完善自己,积极地和高三备课组的同事们高效地完成教学任务。为XX届高考的学生创造更新的至高点而努力!
-学年度上学期教学工作总结上学期教学工作总结（2） | 返回目录一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期，在学校领导和各位老教师的帮助下，在各科任课老师和家长的积极配合和耐心帮助下，完成了我的教学工作。现总结如下：
一、基本情况：
这一学期，我担任了四年级的语文教育教学任务。全班共有60人，大部分同学成绩不稳定，其中有部分学生成绩较差。
二、教学目标及完成情况
第一，最基本的识认方面。
通过三年级一年的自学识的培养，学生已经能够独立完成识的任务。
第二，引导学生培养预习课文的好习惯。
教会学生对于现在的课文，不仅要学会课文中的词，还要在预习时搞明白这篇课文讲了一件什么事，并划出在预习课文时没有看懂的地方，上课时重点听自己不明白的地方。如果有能力，还可以在课文中找出最让自己感动的地方，并在课文的空白处写写自己的感受。这一点，很多学生也可以做到。
第三，培养积极探究习惯，发展求异思维能力。
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。
第四，重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、教学中的不足与今后改进措施
1、对于语文课本我还没有吃透，我会多看书，请教有经验的老师，完善课堂和教学。
2、进一步加强引导改进个别学生的不良学习习惯。
在教学的过程中我会不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。
一年级语文上学期教学工作总结上学期教学工作总结（3） | 返回目录临近教学尾声了，我越来越觉得时间过得飞快。接手一年级语文已经一学期了，可我却觉得仿佛是昨天的事。在每天的忙忙碌碌中，有些事做的还好，而有些事做得欠佳，现简单总结如下：
一、我做到了课前早去、课后晚回。一学期以来只请了两节假，其余时间全交给了学生。
二、课前做好了备课。能及时解决学生在课堂上提出的问题。认真上好了每一节课，一般情况下都是充满激情的与孩子们交流。
三、作业批改及时，并做好了记录。批语不同，对孩子们在作业中出现的问题及时给予指出。
四、对于课堂上不能完成任务的学生，课下抽时间指导其完成，有时请学习小组长代劳。
当然，在教学中也发现了许多地方做得欠佳。例如：
一、个别学生作业总写不好，指导多次无成效，便有些气馁。这点需注意，要长期抓。
二、为了不影响正常上课，一般情况下不许学生上课告状，为此个别学生的小问题没能及时解决，可能给他们造成了心理阴影。今后注意这点。
三、上课常抓多数，个别学生照顾不到，上课爱动。今后要讲究讲课技巧，吸引学生的注意力。
总之，这一学期以来，我努力地上好每一节课，认真教导每个孩子，给他们关爱。每当看到孩子们的点滴进步，我都异常高兴。虽然每天都忙得厉害，可我却觉得：因为有了这些孩子，我的生活、我的工作充满了活力。我相信，只要我继续努力，我能做的更好！
小学上学期教学工作总结上学期教学工作总结（4） | 返回目录“又是一年芳草绿,依然十里杏花红。”一个夏天很快就已来到，一个学期的工作，也很快就要告一段落。回顾一下本阶段的工作，我们有喜有忧，有苦有甜。我们冀望在未来的工作中，能有更大的突破，取得更令人瞩目的成绩。
狠抓教学常规管理。教学常规工作是学校教学工作的最基本的工作。但是，由于一种体制或者是当前学校管理者的管理不到位和教师的观念所使然，学校教学的一些“常规工作”并没有形成常规，依照《丰顺县中小学教学工作管理制度》的条文，很多需要做的工作，并没有落实，如集体备课、师生互动调查、校本课程建设与研究等，都没有引起基层学校足够的重视。今年三月，丰良中心小学下发了《关于做好以迎接县局对我镇小学落实<丰顺县小学教学工作管理制度>进行检查的通知》之后，我校积极组织教师认真学习了《丰顺县小学教学工作管理制度》，并出资复印《丰顺县小学教学工作管理制度评分细则》给教师人手一份，以便对照执行，并于4月15日进行了自查，发现问题及时整改。但是，由于基层学校的权威有限和教师心存侥幸的心理，以及学校领导对中心小学的布置领会不够，等到中心小学到校进行“自查”时，还是发现不少问题。于是本校领导，借助中心小学“自查”之后的强劲东风，继续进行整改，使学校的教学常规工作能够在县局检查之前得到较好地落实。此次，虽然未受到县局的检阅，但是，教师对“教学常规工作”有了比较正确的认识，在6月3日的本校的再度自查时发现，教师们的教学常规工作又有了新的进步，在6月11日中心小学的期末检查中，还受到了表扬。
重视安全工作。当前教育系统流行一句话：先把学生教在，再把学生教识；又说：千重要万重要，师生安全最重要。这些流行语都说明了当前教育系统对待“安全”的态度和认识。因此，学校一直以来都非常重视安全工作，做到会会讲安全，事事讲安全。为了提高安全教育质量，学校制定了《应急演练活动方案》，并于3月18日举办了应急逃生演练活动，使安全教育收到一定的效果。特别是3月23日到4月30日这一个多月的时间里，先后出现了福建南平校园惨案、广西合浦校园惨案、江苏泰兴校园伤害案、广东雷州校园砍杀案、山东潍坊校园伤害案，更使学校、教师提心吊胆。为了搞好校园安全，学校重整安全机构，成立了以本校长为“总责任人”、吴伟欣主任为“直接责任人”、其他领导和班主任为“责任人”的安全工作领导小组，排查安全隐患，修改、补充安全《丰良镇松崖小学教师安全工作制度》，要求教师对学生做好经常性的安全教育工作（并有记录），并严格规定了师生到校、离校时间，执行关锁校门制度。除此之外，学校领导还利用做操时间，通过广播，通报学校的规定、安全隐患，提醒师生提高警惕，防止意外事故的发生。本学期，由于从上到下充实安全教育和管理工作，未出现严重的情况，学校教育教学工作正常、稳定。
专题教育不松懈。教育应该是全方位的，作为一所学校，我们的定位不应该只抓教学不抓教育。这个“教育”既包含了思想教育，也包含了学科教育。在思想教育方面，结合中心小学的周历安排，在3月18日到4月18日，学校开展了为期一个月的“爱国、守法、诚信、知礼”教育活动，有58位积极分子受到表彰。在写作教育方面，4月份开展了“清明杯”作文比赛，有25位学生的作文受到学校的表彰，其中有指导学生写作方面，本学期由吴银美、吴红梅两位老师指导的吴锦、吴金城两篇作文推荐到《现代教育博览》、《基础教育研究与探索》等国家级的教育刊物上发表；5月份有吴伟欣、吴银美等三位教师指导的吴媛媛、吴得炎、吴海涛、吴雯莉等10位学生参加了广东省作家协会举办的“诗润南国——广东省小学生诗歌节”，其作品可以在南方报网和松x小学育儿网http://查阅，其中六年级吴海涛的《爱》还被选发在《现代教育博览》第七期。虽然没有学生在这次活动中获奖，但在梅州市参赛人数为数不多的情况下，我校有10位学生参加，是一个很好的开端，对本校学生的诗歌教育乃至写作教育都会有着深远的影响。在数学教育方面，继续重视县镇组织的四五年级的“质量监控”（比赛），鼓励教师组织学生参加培训、比赛，经过一个学期的培训，吴于丰老师指导的吴雯莉、吴恩珍两学生在激烈竞争中脱颖而出，分别获得镇级三等奖。写教育是一个基础教育，本学期县局举行一、三、五年级写比赛，我校有三位学生参加，其中一年级的吴钰怡、五年级的吴佳怡获得县奖。此外，我校还重视了音体美的学科教育，积极开展活动，对活动中表现突出的学生给予了表彰奖励，很好的推动了学生的全面发展。
几点思考。当今形势教师难当，校长难做。但是做校长与当老师相比，做校长的压力要比当老师大得多。先不说最让人头痛的安全问题，单单是对教师的管理方面，就够让基层校长头痛的了。由于管理体制的不够规范和健全，基层学校所掌握的只有每位学生几十元的办公费，没有人事权和财政权的校长，靠什么来凝聚教师的力量呢？靠感情吗？感情是一种意识形态的东西，它往往是需要与物质或者其他利益并存的，那么作为一名基层学校的校长或者说学校管理者，教师对你的感情依赖是什么呢？你能为教师解决多少实际性的问题呢？其次教育和教育管理创新问题。基层学校基本是围绕上面所要求的去应付，而要进行什么“创新”必定会增加教师相应的工作量，那么，只要教师的一句话“凭什么要我们比别校的老师做得多？”就够让基层校长吃一壶了，于是基层校长也就只好来个得过且过的了。第三是教师的工作观念问题。由于待遇、管理体制等问题，工作方面基本上是为了应付上级的“检查”——其中包括教育教学工作常规检查、学生学期或者学年学科水平测试等等，没有形成终身学习的风气，没有养成终身学习的习惯，基本上靠“吃老本”——师范时学到多少，转正前学到多少，还是多少，加上研究精神不够，当今基层学校的教师，如何能适应新课程改革的需要呢？如何能真正履行教书育人的职责呢？上述的问题，是让基层校长头痛的问题，也是值得上级教育行政管理部门，甚至政府部门重视和探索的一个严峻问题。
