教师个人课题研究计划数
在教师课题研究过程中,任课教师可以通过认真总结课堂上学生兴趣的培养,进行课题研究、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式,总结出如何提高学生学习的兴趣的方法。下面是本站小编整理的教师个人课题研究计划数,希望对大家有所帮助!
教师个人课题研究计划数(一)任教学科:四年级 数学
一、研究的课题:《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用研究》。
二、研究目的 : 回顾上学年课题研究上学期,通过上课题研讨课、撰写论文、教学设计、研究心得等多种方式,总结出了一些自主探究学习的方法,但是还不够全面,这学期我将继续努力钻研,进一步探索研究。
三、研究措施:
1、转变观念,认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章,在学习中提高认识,在学习中转变陈旧的观念。
2、加强学习, 努力提高自身专业素养,建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。
3、联系实际, 认真备课、精心设计教学过程,进行踏实细致地调查分析。
4、实事求是, 注重课题研究过程,在学校研究计划安排下,每学期上好课题研讨课、“一人一节课”,与全组成员一起探讨成败得失,提高自己的理解和研究能力。
四、本年度具体工作安排计划:
二月份:
(1)学生交流与合作能力现状调查分析。针对学生开展调查研究,精心设计调查问卷,进行科学、合理地分析总结。
( 2)学习课题组课题总方案。
(3)学习课题组子课题计划,明确研究内容。
(4)制定个人课题研究计划。
三月份:
(1)参加开题仪式。
(2)建立学生个人跟踪档案。
(3)在数学课题组内听课。
(4)积极参加培训,学习、开通课题研究个人博客。
四月份:
(1)积极参与课题组开展的专题研讨课。
(2)积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。
(3)加强学习相关理论知识,认真做好学习笔记。
(4)撰写学生交流与合作习惯养成专题文章,注意及时收集、整理、上传资料。
五月份:
(1)学习课题理论专题讲座,做好笔记。
(2)通过课堂教学,尝试新的教学方法。
(3)认真撰写教学反思,与同伴交流,及时总结课题研究经验与教训。
(4)上一堂课题研讨课。
九月份:
(1)学习课题组总课题方案、子课题计划。
(2)写好《自主(探究、体验、合作)学习方式中教学手段运用研究》个人研究计划。
(4)及时上传材料,丰富博客内容。
(5)积极参加培训,学习,转变观念,提高自身素质。
十月份:
(1)参加“全国著名教育专家江西省中小学优质课堂教学研讨会”。
(2)上好课题研讨课。
(3)参加课题组进行的课题研究。
十一月份:
(1)参加课题组进行的课题研讨课。
(2)整理参加课题理论学习的笔记,总结各项课题活动情况,写出心得体会上传个人博客。
十二月份:
(1)结合我校“一人两节课”校本教研,组织课题组成员上课、听课、评课活动。
(2)及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等,并上传到学校网站和个人博客。
(3)撰写个人课题小结,并参加校课题小结交流。
(4)收集、整理课题组教师的教学设计、说课稿、评课内容等,并上传到学校网站和个人博客。
(5)撰写课题研究论文,交流课题论文。
教师个人课题研究计划数(二)职 务:教师
任教 学科:数学
任教 年级:四年级
研究的课题:农村现代过程远程教育教学方法的研究
个人子课题:农村现代远程教育模式三教学方法的研究
研究目的:通过对这个课题的研究,总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法,以及优化课堂教学效率,提高教学效果。
课题研究的主要内容:探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法,利用网络资源,创设教学环境,开展有效学习,充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用,研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。
工作安排:
九月份:1、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划;
2、写好课题组个人子课题计划;
3、将计划上传到教师博客,并丰富博客内容;
4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿,并反思总结;
十月份:1、课题组成员加强理论学习,提高研究水平;
2、继续充实“教师博客”的内容;
3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿,并反思总结;
4、认真准备课题研讨课。
十一月份:1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿,并反思总结;
2、召开课题组会议,交流总结,讨论研究中遇到的问题及研究方向;
3、课题组成员及时撰写研究材料,上传到网站,充实教师博客。
十二月份:1、课题组成员加强理论学习,提高研究水平;
2、继续充实“教师博客”的内容;
3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿,并反思总结;
元月份:1、写好课题组子课题小结;
2、写好个人课题小结,并进行交流;
3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议,并及时上传到博客;
4、写好课题研究论文,并进行交流。
教师个人课题研究计划数(三)一、课题的目的意义
为了提高六年级学生的计算能力,全面提高六年级学生的综合素质,针对现在六年级学生计算的正确率较低的前提背景提出此课题。 学生计算能力的提高,对于平时的作业完成的正确率、对于综合素质测试水平的提高、对于全面提高学生的综合素质、对于学生将来适应社会的能力都有着深远的现实意义。
二、研究价值
理论价值:通过相关理论的学习和实践探索,为提高学生的计算能力,促进学生整体成长,并在通过学生整体成长的有效路径方面总结、形成初步的研究成果;
实践价值:(1)、通过课题研究,可以探索有利于全体学生成长的计算的实践操作模式,为各年级的教学发展提供借鉴;(2)、通过课题的研究,可以促进我校各年级数学教师提高学生计算能力的意识和能力,掌握计算的有效方法,形成良好的速算、口算、简算习惯,促进学生计算水平的全面提高。
三、研究目标、内容
(一)研究目标:
1、让六年级学生在实践探索的基础上理解“如何提高计算能力”的基本理论,形成计算能力的强烈意识,提高计算的基本能力,掌握计算的基本方法 。
2、探索数学计算能力的有效载体,全面提升学生计算的能力。
3、通过计算能力培养,促进学生对数学爱好,培养一批计算尖子。
4、通过本课题的研究,提高学生计算的速度和正确率、计算的灵活性,发展学生的数学思维。
(二) 研究内容:
1、调查六年级学生计算能力的现状,分析影响计算正确率不高的因素;
2、探索计算的有效载体,研究具体的内容、策略和形式;
3、六年级学生计算能力提高与数学知识全面提高的典型案例。
四、思路、步骤及方法
研究期限从20xx年x月——20xx年x月,为期1年,根据具体情况将实验研究工作分为三个阶段:
第一阶段:准备阶段(20xx.10——20xx.12)
(1)确定课题研究内容;
(2)查阅文献资料;
(3)实际调查研究,根据实际情况拟出练习题。
第二阶段:实施阶段(20xx.2——20xx.5)
2.课题研究具体实施阶段
(1)研究教材,学习经验,研讨计算方法多样化,提高学生计算能力的方法。
(2)设计口算题、速算题、简便计算题、简单文字题、简单的应用题等基本的基础知识题型,利用每天数学课前五分钟时间进行练习。
(3) 一边练习一边分析学生在基础计算练习中存在的误区,寻找对策。同时总结并积累多种方法提高计算能力的学习方式和教学模式。
(4)练习题采用课件出示、卡片出示等不同形式,练习过程中采用开火车、抢答、竞赛等多种形式练习,来提高口算能力和计算能力。
(5)在本阶段中进行计算能力检测,全面掌握学生的计算能力的提升情况,完成阶段性的课题研究小结。
(5)在本阶段后期完成学生计算能力的综合测试,总结研究效果。
第三阶段:总结阶段(20xx.6--20xx.7)
收集、整理课题研究成果,分析论证后形成课题研究结题报告。
四、预期的研究成果
经过一年的研究,使六年级学生在计算能力方面有一个深刻和系统的认识,养成自觉利用速算、口算、简算来计算的良好意识 ,改进学习的方法、全面提高学生的计算能力 。
课题研究人:邓国才